应彩云老师以《迎接新的旅程——幼小衔接的实践思考》为题，从指导意见、园所保障、班级实施以及家园共育四个方面阐述了幼小衔接的实施策略。

我们应当将积极的情绪与情感、自理能力与社会性、规则意识与任务意识作为幼小衔接的发展目标，通过“大带小”等常规混龄活动、社会实践活动、幼小学校联动等途径促进幼小衔接的过渡。

王海英博士带来的讲座《以落地的“幼小衔接”促儿童发展的连续性》聚焦“儿童立场的发展连续性”，解读了幼小衔接的内涵，提出了实施幼小衔接的四个维度。

幼小衔接包含了教育单元及生活单元、关系样态（制度化关系）、社会心理与竞争机制三重内涵，涵盖了同伴、家校、师生三层关系。应当从“身心准备”“生活准备”“社会准备”“学习准备”四大维度培养幼儿“喜欢上学”的积极情绪、良好的生活习惯、交往合作意识等关键素质。

全体教师认真聆听讲座，学习先进理念，剖析实践案例，感悟经验做法，就如何做有智慧的幼儿支持者有了更深的思考。学习过程中，老师们分享体验、共同交流、相互沟通，碰撞智慧火花，汲取教育营养。

家长们对此次活动高度认同与赞赏，纷纷表示能找到自己心中疑惑的答案，收获颇丰家长们仔细聆听，在收获幼小衔接妙招的同时，也更加明确了幼小衔接的具体内容，以及自己需要家园配合的工作。