为了进一步推动幼儿园课程质量，更好地帮助教师以“倾听”的姿态解读儿童的表达， 5月10日，后塍幼儿园开展了教师“云”上读书会。本期我们选择了《倾听幼儿——马赛克方法》一书，老师们读思结合、读议结合、读研结合，共赴一场“马赛克方法”之旅。图片

马赛克方法：

马赛克方法是一种融合了多元方法、多重声音的研究方式，它把不同的视角结合到一起，以便和儿童共同构建一幅有关儿童世界的图景。这个图景既可以是实践者和个别儿童一起构建的，也可以是实践者和成群的儿童、成人一起构建的，从而创造出既属于个人，又能彼此共享的故事。多元性、参与性、反思性、适应性、生活性、实践性。

书香——最美的遇见

在读书会前期，每位教师静心阅读《倾听儿童——马赛克方法》， 在阅读中围绕书中的经典案例表达所思所想，结合自己的工作实际和生活体验畅谈所感所悟。

共读——最暖的陪伴

在个人读书的基础上，本期的领读人沈碧霞老师通过集体共读、互动研讨的方式帮助老师们梳理了书中第一第二章节的主要内容。

倾听

各年级组老师以案例分享的形式一起探讨了如何运用马赛克方法支持幼儿深度学习。

伴随着幽幽书香，王晓怡副园长强调：在幼儿园活动中应发挥幼儿的主体性地位，教师要“清空”自己，把自己当成一个幼儿，忘我地进入幼儿的话语情景，扮演倾听者、观察者、记录者、对话者的角色，这样才能真正了解幼儿的需求。我们要将书中的内容运用到实际，理论运用到实际才有价值。

马赛克方法不仅给我们提供了一种倾听儿童的方法论，更是推动我们再次思考，在教育实践中究竟应该坚守怎样的儿童立场、秉持何种儿童观、怎样做到真正的“倾听幼儿”。未来，我们将不断学习、行动与反思，把马赛克方法真正使用起来，真正落实儿童视角，推动幼儿深度学习。